La razon de ser del presente estudio por su relevancia cientifica, obedece a que los trabajos realizados sobre este aspecto, hasta el momento, tienen insuficiencias epistemologicas en relacion con el objeto de estudio y por ello se pretende hacer un Aporte a la Didactica de la Ciencia en la Educacion Media, a traves de la integracion del campo categorial esencial y relacional en lo epistemologico y metodologico, sustentado en el caracter desarrollador del estudiante y grupos de estudiantes en la reconstruccion del objeto de aprendizaje en escenarios desde la Teoria de la Complejidad."
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